総合的な学習の時間に、ビオトープの調査をしています。
4月には、どんな動植物が見られるのかを調べに行きました。
子どもたちは、「ほかの季節にはどんな生き物がいるのかな」「どんな花が咲くのかな」と、興味深々でした。
今後調べたことをもとにして、ビオトープマップにまとめていく予定です。
７日（火）に、学年集会を行いました。
集会では、「３年生はどんな学年か」「どのような行事があるのか」、そして「赤羽小学校のきまりを守って生活すること」について話をしました。進級して新しい学年となり、これからどんなことに取り組んでいくのか、子どもたちは真剣な表情で話を聞いていました。集会を通して、一人一人が３年生としての自覚をもち、学校生活を大切に過ごしていこうとする気持ちをもつことができたように感じました。
集会の後半には、学年レクリエーションを行いました。友だちと笑顔で活動する姿が多く見られ、楽しいひとときを過ごすことができました。
これからも、赤羽小学校のきまりを守りながら、友だちと協力し、楽しく充実した学校生活を送っていけるよう、学年全体で見守り、支えていきたいと思います。
4月20日（月）に交通安全教室を行いました。
信号がない横断歩道や信号がある横断歩道の渡り方を、警察の方に教えていただきました。
「右・左・右」「手を上げて渡る」この２つを意識して、上手に渡ることができました。
これからも、学んだことを生かして安全に歩いて欲しいです。
５年生は、年度初めに学年集会を行いました。
担任・副担任の自己紹介、学年目標、新しく始まること、５年生として学校生活にどう向き合うかなどを伝えました。
教員の表情やスライドを真剣に見て、考えながら話を聞くことができました。
これから委員会活動や行事の準備など、少しずつ高学年としての仕事が始まります。
進級して心機一転頑張ろうという気持ちを絶やさずに、様々なことに挑戦していってほしいです。
６年生は、どのクラスも「漢字スキル音読」に取り組んでいます。
漢字スキル上巻１冊分の漢字の全ての音読み・訓読みを音読し、タイムを測ります。
読み書きを同時に学習するのではなく、まずは読みだけを分離して学習し、読みの定着を図ります。
自己ベストタイムを目指して、夢中になって音読しています。
６年生の書写では、ペア学習に取り組んでいます。
自分が書いているときには隣の席の友達からアドバイスをもらい、隣の席の友達が書いているときにはその様子を見ながらアドバイスをします。
気付いたことを互いに教え合うことでポイントや改善点が分かり、どの子の文字も上達していきました。
９日（木）は、５月の箱根移動教室に向けてのオリエンテーションを行いました。
３日間の大まかな行程や係活動について確認しました。
来週から、班決めなどの準備が始まります。
家族や友達との旅行では得られない思い出を作るために今からいろいろな友達との関わりを増やすこと、また、楽しい活動や自由な時間を増やすために今から時計を意識して生活することが大切であると伝えました。
後半は、学年レクリエーションをし、学年全員で鬼ごっこと「だるまさんがころんだ」を楽しみました。
教室のフロア配置が別になっている６年生なので、事あるごとに学年で集まり、方向性を同じくしたり、一体感を高めたりしていきます。
７日（火）の１時間目に、学年集会を行いました。
学年の教育目標や年間の主な行事、学校全体に関わる仕事や当番、心や体の成長について伝えたり、それぞれの担任の自己紹介をしたりしました。
新年度が始まってまだ数日ですが、入学式の前日準備や当日のいす並べ、教科書の全学級への配布など、６年生に任せられた仕事に気持ちよく取り組むことができました。
素晴らしいスタートを切ることができた６年生。
今後も、１００周年の６年生としてのプライドをもって、学習や生活、行事などに取り組んでいきます。
学年納めとして、学年集会を行いました。
行事などの節目に行っていた学年集会もこれで最後になります。
各担任から４年生がこの１年間で成長したところや高学年に向けて頑張ってほしいところを伝えました。
４月から大きく成長した４年生。５年生では更なる成長を期待します。
3月17日（火）の5時間目に学年レクリエーションを行いました。
通年練習をしてきた長縄は、学年全体で合計577回も跳ぶことができました。
長縄の後は、全員で「だるまさんが転んだ」をしました。
歩いて、止まって、おもしろいポーズをしてと、切り替えが可愛らしかったです。
２年生になっても、学年全体で仲良く協力して過ごしてほしいと思います。
年間３回実施する「いじめに関する授業」を行いました。
６年生は善悪の判断、自由と責任をテーマとした「会話のゆくえ」という教材を使って授業を行いました。この教材ではメッセージアプリでの会話の様子から、問題である箇所を考えたり、トラブルに巻き込まれたときに感じる気持ちを考えたりすることを通して、友達との会話や普段の接し方で気を付けなければいけないことを考えました。
授業の後半では、いじめに発展するかもしれない場面に巻き込まれたときに自分ならどのような行動をするか役割演技を行い、普段の生活で心掛けていかなければならないことについて再確認しました。
今回学んだことを生かし、これからの生活では正しく善悪の判断を行い、責任ある行動をしてほしいと思います。
ひまわり学級では、多様性の理解を深めるため、「みにくいアヒルの子」の教材でいじめ防止の授業を行いました。見た目や様子だけで判断し、悪口を言ったり、意地悪したりしてはいけないことをみんなで考えました。子供たちは、周りから仲間外れにされたアヒルの子の気持ちを想像しながら「言われたら悲しい。」「仲間外れなんてひどい。」などの意見を出していました。また、見た目や行動を理由にからかうことはいじめにつながることに気付き、相手の立場に立って考えることの大切さについて理解を深める様子が見られました。今後も互いの違いを認め合い、思いやりをもって関わりがもてるよう支援していきたいです。
２年生では、いじめに関する授業として、いじめ防止スローガンの振り返りを行いました。赤羽小学校では、各クラスにいじめ防止スローガン（目標）を掲げています。１年間を通して取り組んできたスローガンを改めて振り返り、自分にできたこと、できなかったについて考えました。「仲間外れやいじめはよくないと思った」「これからも仲間外れをしないでみんなで仲良く遊びたい」などの振り返りがありました。これからもいじめのないクラスについて、考える機会を設けていきたいと思います。
いじめに関する授業を年３回実施しました。３学期には「友情、信頼」をテーマとした『二わの 小鳥』という教材で取り組みました。
主人公の「みそさざい」が、多くの鳥たちとの集まりに行くか、誕生日なのに一人ぼっちで寂しい思いをしているやまがらの家に行くか考え、最終的には一人ぼっちの友達を放っておかずに行動するという内容のお話です。
児童は、相手の立場を考え、思いやって行動することの大切さに気付き、友情を深めていこうする態度について考えました。
授業の最後には、「ともだちのことをよくかんがえたい。」や「きずつけないようにする。」「やさしくしたい。」など、大切にしたいことをワークシートにまとめることができました。
相手の立場になって考え、行動することの大切さを胸に、今後も友達との関わりを大切にしていってほしいです。
年間３回実施する「いじめに関する授業」を行いました。
今回は、生命の尊さをテーマとした「母とながめた一番星」という教材を扱いました。親友から無視された主人公が土手で泣いていたところ、迎えに来た母が、空を見ながら、主人公が生まれたときの喜びを話し、主人公が自分を大切にしたいと考えるという教材です。
児童は、主人公の立場に立って友達との関りについて考えたり、命の危険をかえりみず自分を産んでくれた母の話を聞いたりすることを通して、自分の命が多くの人に支えられ、守られていることの意義について考えました。
授業終盤では、自分の命を大切にすること、それと同様に周りの人たちの命も同様に大切にすることなど、自他の生命を尊重することの大切さについて、児童一人一人が考えを深めることができました。
これらも日々の指導を通して、互いを認め合う、いじめのない学校づくりに努めてまいります。